江西上饒自古就有“上乘富饒、生態(tài)之都” 之稱，境內(nèi)名山勝跡眾多。城南小學坐落于江西省上饒市廣豐區(qū)，緊鄰廣豐新的文化地標——廣豐創(chuàng)業(yè)文化公園，可道結(jié)合上饒當?shù)貧v史文化背景，立足學校發(fā)展，挖掘校名“城南小學”中“南”字的教育內(nèi)涵，融合生態(tài)中蘊含的“新生命 新生長 新發(fā)展 ”力量，提煉出以“南木”為核心的學校文化價值體系。通過對學校人文社會背景和教學優(yōu)勢的提煉總結(jié)，提出以“眾心成城 ?南育佳木”為辦學理念，統(tǒng)領(lǐng)城南小學獨特的文化品牌。

◇◇◇? 理念識別體系? ◇◇◇

目前，“南木”已經(jīng)成為城南小學一張亮眼的名片。可道在校訓中將“南”特有的元素溫暖的陽光、充沛的水分、肥沃的土壤用“明亮”一詞概括，在“三風”中分別用“煦”“潤”“勤”來代表陽光、水分與土壤，環(huán)環(huán)緊扣“南木”文化。

▲ 文化價值體系

“南木”課程也已經(jīng)在有條不紊的實施過程中。

▲ “南木”課程體系框架

◇◇◇? 視覺識別體系 ?◇◇◇

理念系統(tǒng)與視覺系統(tǒng)是相輔相成的，他們與室內(nèi)景觀系統(tǒng)一起構(gòu)成學校獨特的品牌識別，從而達到“一校一品”。

◆ LOGO?◆

在廣豐城南小學的標志打造過程中也是緊扣理念“眾心成城 ?南育佳木”，理念與視覺系統(tǒng)相互作用，加強學校獨特的品牌識別作用。

在LOGO設(shè)計的色彩運用上，可道選取陽光、水分、土壤“南木”文化的特色三元素，巧妙結(jié)合五行八卦，讓肥沃的土壤，為南木提供生根發(fā)芽的營養(yǎng)；豐沛的水分，給予南木充分的潤澤；溫暖的陽光，自上而下照亮世界，引導南木向著明亮的方向不斷生長。

眾--三人成行--木木木--佳木成林

LOGO形象設(shè)計元素說明：

從LOGO設(shè)計的視覺元素看，中間三個并立的“木”字，既是三棵高大直立的樹木，也是三個手拉手一起向上躍動的人的形象。這充分彰顯了我?！氨娦某沙?南育佳木”的辦學理念?！氨娦某沙恰钡摹氨姟?，即三人成行，具有“三人行，必有我?guī)煛钡慕逃齼?nèi)涵。而三木成森，體現(xiàn)了“南育佳木”的優(yōu)質(zhì)結(jié)果，蘊含著對學校未來佳木成林的美好祝福。三個“木”字，選取兒童涂鴉的筆觸，線條活潑可愛，使整個畫面變得靈動有趣，引發(fā)孩子的共鳴和親切感，在潛移默化中增強學校文化對師生的影響力。

整個LOGO的造型呈現(xiàn)靈動的曲線，優(yōu)美大氣，給人以延綿不絕向外衍生的感覺，具有生命的無限張力，寓意著學校以“南木”之特色文化育“南木”之濟濟人才，實現(xiàn)學校蔚然成林、桃李芬芳的錦繡未來。

◆ 吉祥物?◆

旭旭的原型是太陽，是取自校風“煦·相依成林”，希望我們的孩子能像太陽一般的開朗、溫暖。

勤勤的原型是一顆長出嫩芽的小土豆，象征著不斷生長的種子，取自學風“勤·知行并茂”，希望孩子們能在陽光和水的滋潤下，不斷的自我成長！

潤潤的原型是一滴小水珠，是取自教風“潤·博采生芳”，希望我們的孩子能學會水的包容和毅力。

在開學典禮上，萌物迎接著萌寶，在接下來的學習生涯中陪伴著孩子們不斷的成長。

◆ VI應(yīng)用 ◆

◇◇◇ ?空間環(huán)境識別體系 ?◇◇◇

校園環(huán)境是學校的能量場，我們把學校理念與藝術(shù)創(chuàng)意相結(jié)合，讓教學融入環(huán)境。讓孩子們從踏進校園的第一步起，環(huán)境就是孩子的啟蒙課，環(huán)境帶來知識重重深入，層層遞進。（因工程還在進行中，目前展示的內(nèi)容為效果圖）

◆?空間部分?◆

門廳理念墻及樓梯外部

▲改造前

▲改造后

走廊

公共空間

◆?校前廣場?◆

校前廣場設(shè)計思路：

在設(shè)計之前，我們一直在思考，怎樣利用好校前廣場空曠的平臺從設(shè)計上凸顯出核心區(qū)域的文化意義，最終決定核心區(qū)域依然按照土壤、陽光（生命）、水來設(shè)計。于是就有了我們所看到的“佳木園”，“博采園”，“知行園”。而與之對應(yīng)的便是我們的校風“煦·相依成林”，教風“潤·博采生芳”，學風“勤·知行并茂”。這樣使我們的理念跟環(huán)境形成了一個整體，凸顯出我們學校的核心文化。

▲改造前

▲改造后

?▼知行園（勤·知行并茂）：知行園以“土壤”為主題，以坤卦作為道路鋪裝造型基礎(chǔ)。經(jīng)緯交錯代表土壤豐富的結(jié)構(gòu)，同時突顯區(qū)域景觀的空間張力，給人廣茂豐沛的印象。

?▼博采池（潤·博采生芳）：博采池以“水”為主題，設(shè)置不銹鋼材質(zhì)雨水積水裝置，依據(jù)積水線不同，晴雨異景。在增加實用性的同時，又能增添觀賞的樂趣。

?▼佳木園（煦·相依成林）：佳木園以“陽光與生命”為主題，可道首先以LOGO為造型為依據(jù)，通過獨特切割的景墻造型來體現(xiàn)學校特色，然后根據(jù)主題設(shè)置了花草種植區(qū)，來增加學生的互動。