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“薈”?精?彩?的 ? ?為?共?同?的?.?.?.

廣州市黃埔區(qū)東薈幼兒園建校于2013年10月，在區(qū)教育局的支持下以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)園。在極富教育情懷的董院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校最終確定以東薈幼兒園的“薈”字為文化載體，“‘ 薈’精彩的 ? 為共同的...”為核心理念，“探玩創(chuàng)想‘ 薈’童年”為辦園理念。讓每一種精彩在這里匯聚，凝結(jié)每一份力量共同為孩子的未來(lái)助力。

（MI價(jià)值體系 ↓）

（VI視覺(jué)形象體系 ↓）

LOGO由一個(gè)微笑的地球與五個(gè)自然界的元素--星星，月亮，蝴蝶，小苗，云朵組成。中間的小蝴蝶像是在地球的鼻尖翩翩起舞，使整個(gè)LOGO顯得富有生機(jī)和童趣。月亮和蝴蝶，暗含字母D、H，將園名巧妙自然嵌入其中。星月代表了想象和思考；蝴蝶寓意著玩耍；小苗，是植物，代表了自然和探索；云朵總是變幻著不同的形狀，寓意著創(chuàng)造。經(jīng)過(guò)巧妙設(shè)計(jì)，LOGO色彩清新明麗，富有童趣，符合東薈的“匯繽紛 樂(lè)成長(zhǎng)”的整體風(fēng)貌。

（學(xué)校LOGO?）

（VI應(yīng)用 ）

共 同 的?百?花?園

在這個(gè)百花園里，一點(diǎn)一滴都是精彩的演繹，一絲一縷都在訴說(shuō)著共同的夢(mèng)想。

在這里，學(xué)校標(biāo)志、備課本、畢業(yè)手冊(cè)、信封信紙、杯子、科室牌導(dǎo)視牌......都在講述著學(xué)校動(dòng)人的故事，陪伴著學(xué)校四季變換，訴說(shuō)著學(xué)校的教育愿景。

◇?探?◇

思維是地球上最美麗的花朵，而探索精神是其中最美麗的一朵，幼兒便是最富探索精神的人。生活有著五彩的顏色，孩子們新奇的在百花園（東薈幼兒園原名東薈花園幼兒園）中張望、探索，默默的選擇、描摹，用童心還原一個(gè)新的世界，他們的眼里，生活就是一首詩(shī)。老師和孩子一起徜徉在東薈這所百花園中，慢慢欣賞，細(xì)細(xì)呵護(hù)，一起成長(zhǎng)。

◇?玩?◇?

知更鳥(niǎo)在跳，星星在跳，孩子在跳，整個(gè)世界都在跳。誰(shuí)不會(huì)跳，誰(shuí)就不會(huì)飛。

這是英國(guó)詩(shī)人米爾恩的《跳》。

每一個(gè)孩子都是特別的，他們能關(guān)注大自然的每一次心跳，能捕捉到蝴蝶每一次翅膀的振東，能聽(tīng)到花香飄蕩的聲音。

讓孩子在東薈這所百花園里盡情玩耍是我們每位老師的使命。

◇?創(chuàng)?◇

你一定讀過(guò)芬蘭詩(shī)人索德格朗的《星星》，你一定會(huì)為這樣的詩(shī)句驚嘆：一顆星星落地作響！花園里到處是星星的碎片……

多么美麗而又富于創(chuàng)造力的詩(shī)句。

是一個(gè)怎樣的夜晚，又是怎樣的花園啊！在靜靜的夜里，天上的星星和地上的花交映在一起。孩子在傾聽(tīng)、老師們?cè)趦A聽(tīng)，每顆心靈都在傾聽(tīng)，傾聽(tīng)那星星落地的聲響。

聆聽(tīng)孩子的聲音，讓其不受束縛，是培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的第一步。

◇?想?◇?

浩瀚無(wú)邊的宇宙天地，精彩紛呈的地球故事，千奇百怪的生物世界，有趣深?yuàn)W的自然科學(xué)，日益發(fā)達(dá)的高新科技，曲折生動(dòng)的人類(lèi)歷史，多姿多彩的社會(huì)生活，美輪美奐的藝術(shù)發(fā)展......每一個(gè)都可能孩子承載了孩子未來(lái)的夢(mèng)想。

呵護(hù)好每個(gè)孩子的想象與夢(mèng)想，讓其各美其美，是每個(gè)教育者的驕傲。

◇?薈?童 年?◇?

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，探、玩、創(chuàng)、想這四者相輔相成，我們要做的就是讓他們自由快樂(lè)地成長(zhǎng)，釋放天性，綻放光彩，薈萃精彩童年，為他們幸福的人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。