水滿則溢，人滿當破。五月小滿，以會同道。
?
聚首如期，杭城煙雨，可慰風塵遠到，可滌心緒浮擾——如是靜心誠意，邇來授道。
（第三期集體照）
特別鳴謝杭州師范大學周東華教授與中國教育設(shè)計聯(lián)盟劉海濱會長與會蒞臨并致開幕詞。
?
周東華教授從杭師大百年校慶出發(fā)，飽含深情的回顧了杭師大在學校文化領(lǐng)域的多年歷程，以一個先行者的深邃，聲情并茂的描述一段歷歷在目的故事，使在座的學員對整個行業(yè)的格局有了一個更深層次的理解。
（杭州師范大學周東華教授）
劉海濱會長針對行業(yè)現(xiàn)狀，高屋建瓴的闡述了共同發(fā)展的理念，提倡行業(yè)合作，摒棄惡性競爭，凈化行業(yè)環(huán)境，將散兵游勇式的游擊，變成抱團取暖式的共贏。壯大行業(yè)聲勢，提升行業(yè)高度，為中國教育設(shè)計行業(yè)再攀高峰，添磚加瓦。
（中國教育設(shè)計聯(lián)盟劉海濱會長）
“五月·滿——破局”——作為本次授道日的主題，可道在結(jié)合往期授道日經(jīng)驗的同時，加入新的理解，以主題帶動節(jié)奏，以節(jié)奏帶動思考，減少了對過往經(jīng)典案例的呈現(xiàn)，更側(cè)重于對近期優(yōu)秀案例的剖析。正所謂時代潮流浩浩湯湯，行業(yè)格局瞬息萬變，過往的經(jīng)驗在急速發(fā)展的市場面前早已捉襟見肘，求新、求變是屹立常青的關(guān)鍵——以新破局，以變應(yīng)局。
在本期授道日中，可道掌門人陸宇慧女士一如既往的專業(yè)講解，在收獲全場由衷的掌聲的同時，也使得在場的學員們收獲滿滿。潛心教育設(shè)計領(lǐng)域十年，作為行業(yè)的開拓者，陸宇慧女士在積累了豐富經(jīng)驗的同時，常懷創(chuàng)意思維，將創(chuàng)新的目光融入完善的體系架構(gòu)，在效率與創(chuàng)意之間尋找到了一個恰如其分的平衡點。并以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)出了一批又一批富有專業(yè)素養(yǎng)與獨到眼光的行業(yè)高端人才。
（可道精英）
專業(yè)與管理是一個公司生存的兩大要素，決定了一個公司的發(fā)展?jié)摿εc格局。破局，便是從這兩個維度入手，互為援引的激發(fā)一個公司的生命力——專業(yè)強管理弱，難免人心各異，勞燕分飛；管理強專業(yè)弱，亦是步履維艱，逆水行舟。故，授道非僅授專業(yè)之道，亦授管理之道——通過對新進員工優(yōu)秀案例的講解，形象具體的呈現(xiàn)出公司在管理機制與培訓體系探索與成果，有別于普通培訓大而空的體系講解，可道授道日是以一種最貼近行業(yè)生態(tài)的模式，解決行業(yè)現(xiàn)實困境，以生動形象的案例突出問題并回答問題，使學員產(chǎn)生共鳴，由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，在情景相容之中潤物無聲。
（學員分享環(huán)節(jié)）
正是由于這樣獨特的授課模式，在發(fā)言提問環(huán)節(jié)，學員們均能結(jié)合自身的實際情況，積極踴躍的提出經(jīng)過深刻思考的切實問題，這是一種有如孔子與弟子坐而論道的，浸潤著上古遺風的大和諧的學術(shù)氛圍。
（學員提問環(huán)節(jié)）
“學問行知”，是一個收獲知識的整體過程，通過第一天授道日的學問，學員們已經(jīng)積累了一定的理論知識，此時，便需要通過實地的觀察探索來達到致知的目的。
授道日進程第二日，在杭州省府路小學關(guān)校長親自接待下，眾學員參觀了這所別具一格的學校。在此特別感謝關(guān)校長在百忙之中特意趕回學校親自接待，全程陪同并講解介紹。杭州市省府路小學是一座將園林藝術(shù)與學校功能完美融合的典范校園，在局部景觀上形成了“外墻有樹，空中有魚”的格局——由于受整體空間的局限，省府路小學在景觀優(yōu)美的基礎(chǔ)上，對空間的利用率提出了極高的要求——空中花園，將其屋頂?shù)目臻g充分的利用了起來，在增加校園整體綠植覆蓋的基礎(chǔ)上，又將生態(tài)理念與教學內(nèi)容融入其中，特別是對屋頂空間又做了進一步的功能分區(qū)，與相應(yīng)的科學主題相對應(yīng)，營造出了一個人造和諧的生態(tài)圈，為教學活動提供了優(yōu)良的實踐場地與范本。
（杭州省府路小學校門）
（關(guān)校長帶領(lǐng)參觀校園）
（愛心儲蓄站--邊運動，邊發(fā)電）
（閱覽室）
（生態(tài)池--掃碼可詳細了解）
（樓頂種植園）
（頂樓手工工作室）
教學相長，可道期待與更好的你，相逢下一次又不一樣的授道！?。?/span>
?