杭州可道與浙江工業(yè)大學(xué)附屬實驗學(xué)校前身是留下中學(xué),在唐校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校與浙江工業(yè)大學(xué)緊密合作，成為了浙江工業(yè)大學(xué)唯一的附屬實驗學(xué)校，使學(xué)校有了卓越的進步和發(fā)展。可道在項目前期,對學(xué)校進行了深入的訪談和把脈,根據(jù)學(xué)校的核心思想,進行了文化內(nèi)涵和品牌視覺形象的改造和提升。

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■可道在第一階段，為學(xué)校在視覺形象上進行了全新的定位和塑造。第一次提案就得到了校長和學(xué)校中層團隊的一致認(rèn)可。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊的認(rèn)可后，可道公司陸總還在學(xué)校的全體師生前講解了學(xué)校的?；招蜗筇嵘桨福瑢W(xué)校?；赵谌w師生的一致認(rèn)同下，誕生了。

■學(xué)校的核心文化，視覺形象得到一致認(rèn)可后，可道展開了第二階段的校園文化環(huán)境設(shè)計工作，2014年2月28日下午，在浙江工業(yè)大學(xué)附屬實驗學(xué)校團委辦公室，唐校長及各領(lǐng)導(dǎo)班子參與會議，聽取可道室內(nèi)部、景觀部設(shè)計師講解整體改造方案。

首先是門廳的改造。

校園景觀文化改造：

?可道景觀部主管張帆，為校方做專業(yè)上的解答。

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會后，唐校長帶領(lǐng)可道團隊，對校園各個區(qū)域進行現(xiàn)場考察，將設(shè)計方案一一落實，并提出關(guān)于第四期項目的相關(guān)事宜。對初步方案提出了修改意見。

（具體方案請詳見可道案例）

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本文原標(biāo)題：浙江工業(yè)大學(xué)附屬實驗學(xué)校項目進行中